【記者吳詠琳、余子豪／南投縣報導】「健身腳踏車除了可以鍛鍊身體，同時還能用來發電，供應高達一百一十伏特的電量！」南投縣草屯鎮日新國中總務處主任謝慶華說。日新國中自二○○五年起，結合能源議題教育與健康課程，在校內架設六部「腳踏車發電機」，讓師生們在課餘時能一邊踩踏運動，一邊發電供應LED燈、電風扇甚至電視機的運作，達到宣傳再生能源的效果。
學生愛騎腳踏車 運用此特色發電
二○○五年時，教育部推出「校園永續計畫」，鼓勵各校減少廢氣排放、做好空間活化、改造水資源利用等能源議題。日新國中共有三百多名學生，其中超過八成都有騎腳踏車的習慣，前任校長池麗娟認為可以利用校內學生愛騎腳踏車的習慣，發展人力發電，於是向教育部申請經費，推出第一代「腳踏車發電機」，教育學生節能減碳的重要性。
學校有了人力發電的構想後，馬上找廠商討論如何把健身腳踏車與發電機結合，最後在廠商的協助下，設計出具備測試心跳、測試卡路里以及發電功能的設施。主任謝慶華表示，目前台灣很多學生都有體重過重的現象，學校以前有減重課程，剛好可以安排學生利用健身腳踏車多做運動，同時更可以把動能轉換成電能，供應給安裝在腳踏車上的風扇和LED燈，學生在踩踏的時候感到燈在亮或是風扇在轉就會有成就感。
為追求更好效益 推出第二代設施
第一代「腳踏車發電機」共有四台，但是經過兩年的使用後，學校發現效力還不夠好，打算進行改造。二○○七年時，教育處推廣環境教育，經過調查，認為日新國中人力踩腳踏車的構想不錯，於是撥出一筆款項給學校發展和改善設施。謝慶華說，第一代設施比較粗糙、原始，結構上跟一般健身腳踏車沒什麼分別，只是把轉動的部份經過皮帶來連結發電機發電。而且在踩踏的過程中，所經過的機構愈多，磨擦力就愈大，所產生的能源消耗也愈大，所以發電的效果不夠理想。
學校跟廠商經過討論，改造了設施的機構，拆除了皮帶連結部分，成了第二代「腳踏車發電機」，學校共設有六台在教學大樓的空地處。第一代設施只可以接兩個電風扇，現在第二代可以接三個電風扇，同時還可以連接LED燈，而腳踏車後面更能接上電視機。
不過日新國中目前正在進行校園重建，所以以前設置在教學大樓的「腳踏車發電機」都搬去了活動中心。而以前學校是結合減重課程讓學生騎腳踏車發電，但現在沒有課程配合，主要是靠學生主動參與，所以現在參與的學生沒有搬遷前多。在活動中心上課的國一生洪小燕說：「我經常騎發電腳踏車，覺得很有趣，自己發電讓風扇轉動讓我很有成就感。」而在場的另一國一生洪靖軒也表示，人力發電可以減少廢棄物的排放，對環境較好，又可以健身，是一個很好構想的設施。
永續能源重要 望更多學校發展
主任謝慶華表示，現在人類都習慣用石化能源，但使用這種能源會造成地球暖化、極端氣候、土石流和暴雨等天災。而怎樣去找一個永續的能源才是人類目前最需要關注的議題。
謝慶華又說，學校使用腳踏車發電機到現在，共有約九年的經驗，這段時間裡，有很多其他的學校甚至嘉義的警察局都有來學校詢問相關的經驗，例如腳踏車發電機是否耐用和實用等問題。由此可見再生能源的發展是大家都關注的議題。
謝慶華最後說到，透過健身腳踏車發電，不但可以讓學生多做運動健身，更重要是教育學生學習再生能源的重要以及學會節能減碳。
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學校有了人力發電的構想後，馬上找廠商討論如何把健身腳踏車與發電機結合，最後在廠商的協助下，設計出具備測試心跳、測試卡路里以及發電功能的設施。主任謝慶華表示，目前台灣很多學生都有體重過重的現象，學校以前有減重課程，剛好可以安排學生利用健身腳踏車多做運動，同時更可以把動能轉換成電能，供應給安裝在腳踏車上的風扇和LED燈，學生在踩踏的時候感到燈在亮或是風扇在轉就會有成就感。
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第一代「腳踏車發電機」共有四台，但是經過兩年的使用後，學校發現效力還不夠好，打算進行改造。二○○七年時，教育處推廣環境教育，經過調查，認為日新國中人力踩腳踏車的構想不錯，於是撥出一筆款項給學校發展和改善設施。謝慶華說，第一代設施比較粗糙、原始，結構上跟一般健身腳踏車沒什麼分別，只是把轉動的部份經過皮帶來連結發電機發電。而且在踩踏的過程中，所經過的機構愈多，磨擦力就愈大，所產生的能源消耗也愈大，所以發電的效果不夠理想。
學校跟廠商經過討論，改造了設施的機構，拆除了皮帶連結部分，成了第二代「腳踏車發電機」，學校共設有六台在教學大樓的空地處。第一代設施只可以接兩個電風扇，現在第二代可以接三個電風扇，同時還可以連接LED燈，而腳踏車後面更能接上電視機。
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