線上段考影音平台 Answer For Taiwan讓學生變老師

    

【記者陳韻如、何榮泰／台北市報導】「學習不再只是為了分數與考試，而是將學習到的知識，透過口語表達出來。Answer For Taiwan是一個由學生拍攝段考試題影音詳解，並免費公播的平台。」創辦人陶倢說，檢視資訊吸收的成效，最快的方式就是用自己的話說一次。段考試題影音詳解不只讓觀片者受惠，更重要的是給學生一個機會，將習得的知識，重新組織成清楚、有條理的表達，並讓其他人理解。



集結全國段考試題 讓學習更有效率

Answer For Taiwan創辦人陶倢，大學畢業後即進入補教界工作。他認為台灣學生一路走來，被「兩天一小考、三天一大考」的制度，占據了整個學生生涯。學生為了得到好成績，到處尋找補習班或家教。他說：「考試是所有台灣中學生必須面對，且是大多數學生學習時，最主要的動機來源。」

陶倢身為數理老師，有感於學生在學習過程中，就算理解觀念也不一定會考好，學會後卻沒考好，會削弱學習動機。但是大小考試還是會在，學生終將要面對考試。「既然考試還會一直存在，如果這時有個平台，讓學生考前可以做歷屆試題，熟練考題變化，或許就能提升學生應考時的自信心。」陶倢說。從二〇一五年九月起，「Answer For Taiwan」便應運而生。

段考題具代表性 鼓勵學生拍解題影片

創辦人兼副理事長陶倢及理事長蔡章元在網路上發起，建立全國段考試題影音詳解公播平台，並取名叫：「Answer For Taiwan」。拍攝學校主要科目，包含國文、英文、數學、社會、自然，其中並以數學題目為大宗。陶倢說，會選擇以段考試題為主要播放內容，是因為段考題目是各校命題老師認為重要，且經其他老師審題後才出題，具有一定的代表性。「多做各校段考題就等於是接受各校老師重點提示的挑戰。」

Answer For Taiwan的影片，必須是由各校老師從旁協助指導學生拍攝，由學生講解，對象大約是十二到十八歲的中學生，錄製學校段考試題影音詳解，將每一道題目，各拍成一支短片上傳雲端。幾個月下來，已上架超過三十所國高中，大約二千多部的影片。理事長蔡章元表示，建立平台的目的是鼓勵學生學習「如何教導」、反思「如何學習」，希望藉由拍攝影片的過程，激發學生的學習動機。

與教育部合作 推出三個系列影片
從二〇一五年三月開始，Answer For Taiwan團隊與教育部合作，給予參與拍攝的同學服務學習的認證，優秀者亦能得到獎狀。發放時數的標準為，將上傳影片的長度乘以五倍，就是同學獲得服務學習的時數。舉例來說，如果影片的長度是五分鐘，那麼將得到二十五分鐘的服務時數。且如果拍攝超過二十部影片，教育部會頒發獎狀給同學，以茲鼓勵。

Answer for Taiwan目前推出「致敬」、「偏鄉」、「傳承」三個系列影片。致敬系列是由兩校學生，互相拍攝對方學校段考試題，像北一女中與台中一中學生已在老師指導下，拍攝對方學校段考試題以相互「致敬」。偏鄉系列是協助偏鄉學校，建立段考試題影音詳解資料庫，像台南二中數資班，在高雄市數學讀書會指導下，為南部與東部偏鄉國中，拍攝段考試題影音詳解。傳承系列則是由學生拍攝該校段考影片，提供給學弟妹日後準備段考時的參考資料。

板中數資開拍傳承系列 把話說好是門藝術

板橋高中數資班應屆畢業生——崔期翔、黃柏倫與李紀堯三位同學，利用學測後的空閒時間，為學弟妹們拍攝一系列歷屆數學段考影音詳解，並公播於 Answer for Taiwan 平台。最早邀集大家的崔期翔說：「能夠把考完的段考題目，再好好弄懂並上台教學，使我覺得段考有更深層的意義，而不單純只是分數與排名而已。」

另外，崔期翔也提到在互相討論解法、輪流掌鏡的過程中，了解到解題與答題最大的不同在於上場拍攝前，要先把整份試題做完，確定各題的解法、推導的環節沒有問題後，才能開始拍攝。

在開拍前，黃柏倫表示，他們會先將題目與公式抄在黑板上，若在講解時，有一個環節推導得不夠清楚，或者口誤，就得重拍。他提到平常做題目算一算寫答案就好，且考試答得出來就算是懂了。但透過拍攝影片體悟到，解一道題目，原來是一件不容易的事。「因為不只要帶出最終的答案，還需要將每個環節背後的數學觀念，清楚地傳達給觀看影片的人，而這是需要真正的融會貫通之後，轉變為腦中的知識，才能將資訊正確且完整地傳達出來。」

數學資優班老師蘇家寶從這學期開始，親自帶領學生解題，並在拍攝時從旁協助，加入學生的討論，告訴他們要怎麼表達比較清楚。他說：「錄製影片的重頭戲在於考驗學生的台風，如何在講解題目時從容不迫，並將腦中的數學概念，用清楚的口條表達出來。這同時也考驗了學生的邏輯表達能力，及面對鏡頭展現的自信。」

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